La inteligencia artificial generativa, como ChatGPT, está transformando cómo los niños interactúan con la tecnología, especialmente en educación infantil y tecnología en escuelas. Un estudio exhaustivo del Alan Turing Institute, publicado en 2025 y titulado «Understanding the Impacts of Generative AI Use on Children», analizó su impacto en niños de 8 a 12 años, combinando encuestas (WP1) y talleres en escuelas (WP2). Este análisis, guiado por el marco RITEC de bienestar online de UNICEF, ofrece una visión detallada de oportunidades y desafíos.
Contexto del Estudio
El estudio se dividió en dos paquetes de trabajo: WP1: Encuestas incluyó a niños, padres/cuidadores y maestros de escuelas primarias y secundarias en el Reino Unido, enfocándose en el uso de IA generativa dentro y fuera del aula. WP2: Talleres en Escuelas involucró a niños de 8 a 12 años en Escocia, discutiendo sus sentimientos sobre la IA, su impacto en el bienestar y sus deseos para el futuro. El objetivo fue analizar dimensiones como creatividad, autoexpresión y pensamiento crítico.
Estadísticas de Uso
| Aspecto | Porcentaje/Detalles |
|---|---|
| Niños que usan IA generativa | 22% (edades 8-12) |
| Herramientas más usadas | ChatGPT (58%), Gemini (33%), My AI (27%) |
| Frecuencia de uso | 72% usa al menos una vez al mes |
| Diferencia de género | 24% niñas vs. 19% niños |
| Niños con necesidades adicionales | 78% usan ChatGPT vs. 53% sin necesidades adicionales |
| Usos principales | 43% crear imágenes/aprender, 40% entretenimiento |
| Escuelas privadas vs. públicas | 52% privadas vs. 18% públicas |
| Frecuencia en privadas/públicas | 72% privadas (varias veces/semana) vs. 42% públicas |
El uso varía por edad: los niños de 8 años la usan principalmente para entretenimiento, los de 9 para aprender, los de 10 para crear imágenes divertidas, los de 11 para entretenimiento y aprendizaje, y los de 12 para tareas escolares. Esta variación refleja cómo las necesidades y preferencias cambian con la edad.
Perspectivas de Padres y Maestros
- Los padres muestran una actitud positiva (76%) hacia el uso de IA generativa, pero temen contenido inapropiado (82%), información inexacta (77%), uso para trampa (41%) e impacto en el pensamiento crítico (76%).
- Los maestros reportan beneficios como aumento de productividad (85%), confianza (88%) e impacto positivo en la enseñanza (82%), pero también preocupaciones como impacto negativo en el compromiso estudiantil (49%) y bienestar general (49%).
- Un 57% de maestros en escuelas privadas están al tanto del uso de IA para tareas, frente al 37% en públicas, sugiriendo una brecha en la supervisión.
Impacto en Niños con Necesidades Educativas Adicionales
Los niños con necesidades educativas adicionales usan ChatGPT más (78% vs. 53%), utilizándolo para comunicarse (30% vs. 19% para jugar con amigos), obtener consejos personales (39% vs. 16%) y charlar o hacer compañía (37% vs. 22%). Esto sugiere que la IA generativa puede ser una herramienta valiosa, aunque requiere supervisión.
Preocupaciones y Preferencias de los Niños
Los talleres revelaron preocupaciones por el impacto ambiental de la IA y dificultades para distinguir contenido real de generado, afectando la confianza. Los niños prefieren que la IA beneficie a la sociedad y garantice seguridad online, especialmente para necesidades adicionales. También valoran actividades offline como artes y manualidades para fomentar la creatividad.
Implicaciones para la Educación y la Política
Es crucial cerrar la brecha de acceso entre escuelas privadas (52%) y públicas (18%), que podría exacerbar desigualdades educativas. Involucrar a los niños en el desarrollo de la IA, abordando riesgos como contenido inapropiado y baja alfabetización, y promoviendo beneficios como apoyo a necesidades adicionales, es esencial. Se sugiere integrar IA con materiales táctiles para un equilibrio entre tecnología y actividades offline.
La inteligencia artificial generativa ofrece oportunidades para la educación infantil, especialmente para niños con necesidades adicionales, pero plantea riesgos que deben gestionarse. Involucrar a los niños y cerrar brechas de acceso son pasos clave para un futuro donde la tecnología beneficie a todos. Este estudio de 2025 guía a educadores y formuladores de políticas hacia un enfoque responsable.
Referencias
- Understanding the Impacts of Generative AI Use on Children WP1 Surveys
- Understanding the Impacts of Generative AI Use on Children WP2 School-based
- Combined Briefing Key Findings Generative AI Children
Si quieres saber más, mira en Impacto de la Inteligencia Artificial Generativa en Niños: Estudio 2025